重庆公共运输职业学院

重庆公共运输职业学院

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学校领导/重庆公共运输职业学院

重庆公共运输职业学院董事长：夏永毅

中共党员，高级政工师。中共重庆公共运输职业学院委员会委员，重庆公共运输职业学院董事、董事长、副院长。曾获重庆公交集团2008-2009年度“创先争优”优秀领导人员称号，2008年、2009年被重庆市劳动和社会保障局授予“技工教育者先进工作者”称号，2011年被重庆交通开投集团授予“优秀领导人员”称号。

重庆公共运输职业学院党委书记：李灿

中共党员，中共重庆公共运输职业学院委员会委员、党委书记，副董事长、副院长。法学博士，主要从事马克思主义哲学、法学理论研究，先后在CSSCI核心期刊发表论文6篇，参与编写《法理学高阶》（高等学校法学专业研究生教学用书，高等教育出版社）、《邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》（西南师范大学出版社）。

重庆公共运输职业学院院长：赵月望

研究员，1999-2009年先后任重庆大学职业技术学院院长、重庆大学应用技术学院院长、重庆大学城市学院院长。编写出版大学本、专科教材（专着）4本；撰写并发表研究论文40余篇；主持、主研国家重点攻关项目和教育部及省市级重点研究项目多项；先后获国家优秀教学成果二等奖共3项、省级优秀教学成果一等奖4项、二等奖1项；重庆大学优秀教学成果奖、优秀教材奖10余项。

2006年被重庆市教育工委评为优秀共产党员。1995～2000年被教育部聘为全国本科院校机械基础课程教学指导委员会委员；2003年以来被教育部聘为全国高职教育评估专家，多次被聘为高职教育评估专家（副组长）参与对多个省、市高职教育评估和国家示范高职学院遴选考察；2000-2011年连任全国本科院校高等职业教育协作会副理事长、重庆市高等职业技术教育研究会理事长、重庆市职业教育学会副会长；先后被重庆市教委聘为重庆市高职教育咨询专家（副组长）、重庆市高职专业评审专家、重庆市高职精品课程评审专家，2004-2008年任重庆市高等职业教育人才培养工作水平评估专家委员会主任；2009-2010年任重庆市高职院校人才培养工作评估委员会副主任。

2003年参加教育部首批高职院校长研修班学习并到欧洲七国学习考察职业教育；2004年应邀到韩国釜山大学、韩国公州艺术大学进行访问；先后两次应邀到香港专业教育学院、香港理工大学工业中心考察并作学术报告。

重庆公共运输职业学院党委副书记：彭超

中共党员，中共重庆公共运输职业学院党委会委员，党委副书记，重庆城市交通开发投资集团党校副校长兼办公室主任。1988年毕业于四川大学物理系，重庆大学工商管理硕士研究生，先后从事金属材料显微学研究，大型国有企事业单位技术、行政、党务管理等。

1994、1995连续两年被授予重庆市青年岗位能手称号，论文《含铝高速钢显微学研究》入选中国科协首届青年学术年会，多篇论文获市级和行业企业奖励，2007年被评为重庆市优秀组工干部。主持市级重点科研课题1项，作为主研人员参与*研究课题1项。

重庆公共运输职业学院副院长：张健

教授，高级工程师，全国注册公用设备工程师，原重庆大学应用技术学院副院长、重庆大学城市学院副院长。

长期从事高职高专教育的教学和教学管理工作，获得5项专利；主编并公开出版了3本教材，其中1本为 “十五”*规划教材；主研和参研了科技研究与教学研究项目共8项，其中1项获得重庆市优秀教学成果一等奖，还获得重庆大学优秀教学成果一等奖以及优秀教材二等奖；公开发表科研、教研论文共38篇；独立进行了12项实际工程项目的专业设计。

1998年～2005年曾任部级高职高专教育专业指导委员会副主任、主任等职。

2004年～2011年曾任重庆市高等职业技术教育研究会常务理事、重庆市高职教育人才培养工作评估专家库专家，兼任重庆市安装协会常务理事、重庆市建筑给水排水学会常务委员、重庆市综合评标专家库专家、重庆市青少年科技创新大赛评委会专家评委等。

2009年9月被评为首届“重庆市职业院校教学名师”。

办学条件/重庆公共运输职业学院

学院凸显行业办学优势，学院实行校企一体的办学管理体制，有利于实现校企深度合作，确保学生工学结合、顶岗实习和就业的质量。

集团党委和董事会明确规定：集团下属各企业要为学生提供专业对口的实习实训基地；集团人力资源部积极推荐各企业中、高级技术人员和中、高级管理人员到学院做兼职教师，由学院择优选聘；集团人力资源部与学院签订人才定向培养协议，毕业生就业有保障。

重庆交通开投集团在2011至2012年计划投资3.75亿元建设学院二期工程，其中投资5000万元重点建设城市公共交通行业急需的城市轨道交通、城市公交运营管理、车辆制造与维修技术等城市公共交通专业群。重庆市交通委员会已把学院列为上报国家交通运输部“十二五”交通运输行业主干学科（高职）重点支持建设的学院，规划在2015年建成我国西南一流的城市轨道交通车辆驾驶与维修、公共汽车驾驶与维修、现代交通运输运营管理等高技能人才培养培训基地，为重庆市及全国城市轨道交通、公共交通事业的发展培养高素质高技能人才，并为相关行业企业提供技术服务支持。

轨道交通系

城市轨道交通是城市公共交通的一个重要组成部分，随着城市的不断发展，它逐渐成为城市最主要的交通工具。目前，我国的城市轨道交通事业正处于井喷式高速发展时期，城市轨道交通专业人才需求缺口巨大。对此，我院紧跟形势、响应号召，建立轨道交通系，通过专业培养，为城市轨道交通事业输送高素质、高技术的应用型人才。

轨道交通系目前开设城市轨道交通车辆（驾驶方向、维修方向）、城市轨道交通控制、城市轨道交通运营管理等专业，主要为城市轨道交通车辆驾驶、车辆维修、通信、信号、供电、机电以及运营服务等专业岗位提供应用型技术人才。

车辆工程系

1.汽车技术服务与营销专业

培养目标：培养具有良好的职业道德素养，掌握专业的专业理论知识和汽车技术服务、营销及策划管理能力的高素质技能型人才。

主要课程：汽车构造与原理、汽车零配件销售、市场营销、经济法、轿车营销实务、客车营销实务、货车营销实务、特种车营销实务、汽车电子商务、二手车经营与估价、4S汽车店服务管理等。

就业方向：汽车贸易、汽车营销企业从事营销策划、销售、售后技术服务、仓库管理工作；汽车零部件批发零售企业、汽车维修等企业从事业务咨询、服务、管理等相关工作；旧机动车交易、汽车租凭等部门从事服务和管理工作；汽车经纪人等工作。

2.焊接技术及自动化专业

培养目标：具有良好的职业道德素养，掌握现代工业生产常用焊接技术的理论与专业技能，能从事车辆制造、造船、管道与压力容器焊接、建筑工程金属结构等常用焊接技术的工艺编制、实施、质量检测与技术管理的高素质技能型人才。

主要课程：机械制图、机械基础、焊接电工、熔化焊基础、焊接工艺学、焊接结构、工程力学、焊接检验、焊接材料、公差配合与技术测量、焊条电弧焊、CO2气体保护焊、手工钨极氩弧焊、焊接工艺实训、专业课程的课程设计、毕业实习（设计）等。

就业方向：主要面向汽车制造、轨道交通车辆制造、造船、石油化工、管道安装、建筑工程、装饰工程等的焊接、焊接质量检测以及焊机维护维修等工作。

3.汽车电子技术专业

培养目标：培养具有良好的职业道德素养，掌握汽车等各类机动车电器与电气控制电路的装配、检测、调试、运行、维修与技术管理的高素质技能型人才。

主要课程：汽车构造与原理、电工与电子技术基础、汽车电器电路与CAN总线技术、发动机电控技术、汽车底盘电控技术、汽车车身电控技术、汽车检测与维修、传感器与自动检测技术、汽车空调、汽车音响、导航系统检测维修等。

就业方向：主要面向城市交通运营公司、城市交通车辆制造等企业，从事汽车等机动车辆电气装配、维修、汽车售后技术服务等工作。

4.汽车检测与维修技术专业

培养目标：培养良好的职业道德素养，具有汽车专业理论知识，较强的汽车检测、维修技术能力，能适应汽车检测和汽车维修等行业企业需要的高素质技能型人才。

主要课程：机械制图、汽车维修设备使用、汽车构造与原理、汽车应用材料、电工与电子技术基础、汽车机械基础、汽车电器电子设备原理与检修、汽车故障诊断与维修、发动机电控技术、汽车底盘电控技术、汽车空调、汽车维修企业管理等。

就业方向：主要面向城市交通运营公司、城市交通车辆制造等相关企业，从事汽车性能检测、汽车发动机检测与维修、汽车电路、电控及油路、气路检测与维修、汽车车身修复及美容等工作。

5.汽车制造与装配技术专业

培养目标：培养良好的职业道德素养，掌握具有汽车等各类机动车制造、装配、运行、维修与技术管理的高素质技能型人才。

主要课程：机械制图、汽车构造与原理、汽车机械基础、汽车应用材料、电工电子技术基础、机械制造基础、汽车电器与电子设备、焊接设备与焊接技术、汽车结构与制造工艺、汽车空调、汽车发动机维修等。

就业方向：主要面向城市交通运营公司、城市交通车辆制造等相关企业，从事汽车底盘装配与质量检测、汽车发动机装配与质量检测、汽车车身制造装配与质量检测、汽车底盘保养、汽车发动机保养、汽车电器电路保养、汽车美容及车身维修等工作。

运输管理系

1.会计与统计核算专业

培养目标：培养具有良好的职业道德素养，掌握具有会计核算、统计分析与理财能力、税务纳税筹划等方面的专业知识和专业技能，具有能从事各种会计核算、出纳、涉税业务处理和统计核算等岗位工作的能力的高素质技术技能人才。

主要课程：会计电算化、成本会计实务、管理会计实务、财务会计实务、审计学实务、资产评估、财务报表分析、风险管理、税务实务与纳税筹划、统计实务

就业方向：面向交通行业企业、各类中小企业、会计师事务所等工作单位，从事会计、出纳、统计、助理审计、助理咨询等工作。

会计岗位群：会计、出纳、成本核算管理、财务管理等工作岗位；统计岗位群：生产统计、质量管理、统计报表汇总编制等工作岗位。

2.城市交通运输专业（交通安全管理方向）

培养目标：培养具有良好的职业道德素养，掌握具有道路交通安全法律法规、道路交通安全预防、道路交通事故现场勘查、道路交通事故处理及理赔、汽车保险与定损等方面的专业知识和专业技能，具有能从事各种道路交通安全预防、道路交通事故现场勘查、道路交通事故处理及理赔和汽车保险与定损等岗位工作的能力的高素质技术技能人才。

主要课程：道路交通安全法、交通运输法规、道路运输安全管理、汽车定损、交通事故现场勘查、交通事故保险与理赔、安全事故应急预案管理、现场救护、生产企业安全管理、公共关系

就业方向：面向城市公共交通、物流企业为主，以生产企业、建筑企业、保险公司等为辅的工作单位，从事安全教育、安全事故预防与处理、汽车保险理赔等工作。

3.城市交通运输专业（交通运营管理方向）

培养目标：培养具有良好的职业道德素养，掌握具有城市交通运输管理、生产经营管理、安全管理等方面的专业知识和专业技能，具有能从事各种城市公共交通运输运营管理、中小企业管理、生产经营管理等岗位工作的能力的高素质技术技能人才。

主要课程：办公自动化、城市公共交通运营管理实务、客运调度理论与实务、道路交通安全管理实务、交通信息管理实务、办公实务管理实务、人力资源管理实务、会计理论与实务、采购与物料管理实务、生产统计实务

就业方向：面向城市公共交通及各类中小企业等工作单位，从事公交调度与组织、行政办公管理、会计与统计核算、采购与物资管理等工作。

4.城市交通运输专业（物流管理方向）

培养目标：培养具有良好的职业道德素养，掌握具有现代生产物流管理、陆、水、空运物流管理、国际物流管理等方面的专业知识和专业技能，具有能从事各种生产管理、运输与调度管理、仓储管理、采购管理、成本核算与管理、物流信息系统操作与管理、物流业务拓展等岗位工作的能力的高素质技术技能人才。

主要课程：运输管理实务、仓储与物料管理实务、采购管理实务、物流成本核算与分析、物流信息技术、供应链管理、道路运输安全管理实务、物流市场营销、商品养护、制造企业物流管理

就业方向：面向生产制造企业、陆、水、空运物流企业等工作单位，从事采购管理、生产计划与组织、物料管理、仓储管理、运输调度、物流业务拓展、物流信息管理等工作。

5.报关与国际货运专业

培养目标：培养具有良好的职业道德素养，掌握具有国际贸易相关法律规范及通行规则、报关、报检和国际货运操作与管理等方面的专业知识和专业技能，具有能从事各种国际贸易、报关、报检和国际货物运输等岗位工作的能力的高素质技术技能人才。

主要课程：商务英语、国际贸易理论与实务、报关理论与实务、进出口单证、关税理论与实务、外贸跟单理论与实务、外贸运输保险、国际货物运输理论与实务、国际商务函电、外贸仓储管理

就业方向：面向外贸企业、国际货运代理企业、专业报关行、国际物流企业等工作单位，从事外贸业务、国际货运代理、报关、报检等工作。

6.城市交通运输专业

培养目标：培养具有良好的职业道德素养，掌握具有道路交通安全法律法规、道路交通安全预防、道路交通事故现场勘查、道路交通事故处理及理赔、汽车保险与定损等方面的专业知识和专业技能，具有能从事各种道路交通安全预防、道路交通事故现场勘查、道路交通事故处理及理赔和汽车保险与定损等岗位工作的能力的高素质技术技能人才。

主要课程：道路交通安全法、交通运输法规、道路运输安全管理、汽车定损、交通事故现场勘查、交通事故保险与理赔、安全事故应急预案管理、现场救护、生产企业安全管理、公共关系

就业方向：面向城市公共交通、物流企业为主，以生产企业、建筑企业、保险公司等为辅的工作单位，从事安全教育、安全事故预防与处理、汽车保险理赔等工作。

机电工程系

1.电气自动化技术专业

培养目标：培养德、智、体、美等全面发展，具备扎实的科学文化基础知识，具备良好的职业素质、团队精神和创新意识，掌握现代工业控制系统、机电技术应用等电气自动化行业必备的基础理论和专业技能，具有从事企业电气设备（或企业供配电系统）及自动化控制系统的安装、调试、运行、维护、检修、管理等专业能力，服务于交通、机械、电子、电力等各种行业的生产、管理*线的高素质技术技能型专门人才。

主要课程：电气工程制图、电气测量技术、电力电子与现代传动技术、电机驱动与调速、电气控制技术、检测技术与自动化仪表、供配电技术、工业控制组态控制技术、自动化生产线安装与调试、过程控制系统运行与维护等。

就业面向：可在城市轨道、公共交通、汽车制造行业从事安装、调试、管理与维护工作；在城市轨道车站、公交站场、大型客运站从事工程设计、安装与维护工作；在自动化设备制造行业从事生产、营销与售后服务工作；在工厂、企事业单位从事供配电系统的安装、调试、运行与维护工作。

2.机械设计与制造专业

培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具备扎实的机械设计与制造基本理论和专业技术知识；具有运用计算机辅助设计软件进行产品设计和技术改造的基本能力，较强工艺方案编制、工艺装备设计及工艺实施和机械加工设备操作、调试与维护能力，适应生产、管理一线需要的高素质技能型专门人才。

主要课程：机械制图、机械CAD/CAM、机械设计基础、机械制造基础、金属材料与热处理、数控技术与编程、机械制造工艺、机床电气控制技术、液压与气动技术、互换性与技术测量等。

就业方向：可在机械制造企业主要从事一般产品的设计，应用CAD软件实现零部件设计与绘图，机械加工工艺的制定与管理，机械设备的操作、维护与管理；班组、工段、车间等生产部门的生产管理；可在机械设备的销售企业从事机电设备的技术销售、技术服务与技术咨询，工业企业机械设备的安装、调试、培训、售后服务等工作。

3.机械制造与自动化专业

培养目标：培养具有良好的职业道德素养，掌握机械制造与自动化工程的基本理论和专业知识，具有较强的工程实践能力，能够在数控与自动化加工、机电一体化、机械制造工艺及设备领域及相关企业部门从事产品设备的设计生产、制造使用、安装操作、调试维修、质量检测、计划管理、销售服务的高素质技能型人才。

主要课程：机械制图及CAD/CAM、机械设计及制造基础、电工与电子技术、机床电气控制技术、液压与气动技术、数控加工工艺与编程、互换性与技术测量、自动化制造技术、机械工程控制基础、机电一体化技术、传感器原理及应用 PLC及单片机原理与应用、工业企业管理等。

就业方向：主要面向城市交通运营公司、城市交通车辆制造、机电产品制造、机械零部件制造等相关企业，从事机械设备的安装、操作、维护、销售与管理，从事机电产品的制造、安装、维护、销售与服务，从事机械加工工艺的制订与管理，从事工艺装备、非标准设备的设计与制造，从事数控机床操作与维护及数控加工与编程等工作。

4.应用电子技术专业

培养目标：培养具有良好的职业道德素养，系统掌握电子工程领域的基础理论和专业知识，具有较强的工程实践能力，能够在交通智能控制、智能电子、电子信息领域及相关企业部门从事工程设计、产品开发、安装调试、质量检测、运行维护、生产管理、销售服务的高素质技能型人才。

主要课程：电路分析、电子技术、单片机技术、计算机控制技术、通信技术、自动检测技术、电子设计自动化技术、数字信号处理技术、电子测量与仪器应用、微控制器的应用、电子产品生产工艺与管理、电子产品检验、智能电子产品设计与制作、地理信息系统应用、城市道路监控系统集成与管理维护等工作。

就业方向：主要面向城市交通运营公司、智能交通、电子信息产品制造、销售等相关企业，从事智能交通安全设施及控制系统的设计、建设、应用、维护与管理，从事智能电子设备及智能控制系统的集成、开发、安装、维护与管理，从事电子设备及信息系统的设计、开发、生产、使用、调试与销售，从事电子信息产品的开发、生产、使用、维护与销售等工作。

公共艺术系

公共艺术系是融当代雕塑艺术与城市公共形象建设完美集合而成，是设计与艺术工程施工于一体的教学系。师资力量雄厚，教学设施齐全，专业设置合理，教风学风优良，学生管理科学。现有艺术类专业雕塑艺术设计，下设有三个专业方向，即：城市雕塑设计施工；城市景观设计施工；城市广告设计施工。各方向独立招生，开班和教学。

2013年学院招生专业：

1.城市轨道交通车辆（轨道车辆驾驶方向、轨道车辆维护与维修方向）；

2.城市轨道交通控制；

3.城市轨道交通运营管理；

4.城市交通运输；

5.报关与国际货运；

6.汽车制造与装配技术；

7.汽车检测与维修技术；

8.焊接技术与自动化；

9.汽车电子技术；

10.汽车技术服务与营销；

11.机械制造与自动化；

12.应用电子技术；

13.会计与统计核算；

14.雕塑艺术设计。

主干专业与重庆轨道交通集团、重庆公交集团、重庆恒通客车制造厂、重庆长客轨道车辆有限公司、重庆城市综合交通枢纽建设集团、重庆公共交通汽车维修有限责任公司等企业开展校企合作、订单培养。

学校文化/重庆公共运输职业学院

大学文化是大学的标志，反映了大学的本质和特色。大学文化是大学办学思想、教育理念、办学理念、办学宗旨、文化背景、学术风气、办学传统、办学特色以及校风、教风、学风等内涵的集合体，是一所大学的价值观念取向和理想追求，是大学的灵魂和精神支柱，是一所大学的核心竞争力所在。

构建高职学院的文化既要反映现代高等学校的共性价值观，又要凸显高职教育的个性、特色；既要立足学院当前实际，又要具有前瞻性和引导性，要对学院的长远发展具有引领指导作用。

办学宗旨：培养人才，研究学术，创新科技，服务社会。

学院精神：崇尚科学，钻研技术，追求真理，引领文明。

教育理念：人人有才，人人成才。

办学理念：教育以学生为本，办学以教师为本。

办学宗旨：培养人才，研究学术，创新科技，服务社会。

释义：办学宗旨是对学校办学的根本目的、价值取向和主导思想的凝炼，是全体师生员工共同为之奋斗的目标。本学院的办学宗旨既涵盖了国家对高等院校“人才培养、科学研究、社会服务”三大职能的要求，又凸显了高职学院坚持以培养高技能人才，研究“学问”、技术和技艺，推进科技创新为己任的办学特色。

学院精神：崇尚科学，钻研技术，追求真理，引领文明。

释义：学院精神反映了师生员工的价值取向、信念追求和精神特质。“科学”、“技术”、“真理”、“文明”是通向人类美好社会的桥梁，是学院人对精神价值的永恒追求。

教育理念：人人有才，人人成才。

释义：高职教育是大众化高等教育的重要形式，应有别于精英型教育的传统大学。

在承认学生有个体差异的同时，尊重每个学生的个性特点，教师要善于在每个学生身上发现其个性特点和潜能，通过因材施教，努力开发学生的潜能，帮助每个学生择优取向发展，使之成为社会有用之才（而不是按一个统一标准进行选拔淘汰），以实践联合国教科文组织提出的：“教育的使命是使每个人（无例外地）发展自己的才能和创造性潜力”，“一切为了学生，为了一切学生”，笃信“人人有才”，帮助“人人成才”是学院师生不懈的追求。

办学理念：教育以学生为本，办学以教师为本。

释义：“教育以学生为本”，明确了学院办学必须把教育对象——学生的“成人”、“成才”作为学院教育教学工作的出发点和落脚点。一切为了学生着想，不断改进工作，提高教育教学质量。努力做到“学生成才，家长放心，企业满意”。

“办学以教师为本”：教师（含教育工作者）直接承担了对学生进行教育教学的任务，学院要形成“尊师重教”的良好风气，依法保障教师权益，关心教师的利益诉求和自身发展，相信教师、依靠教师，充分调动教师教书育人的积极性和创造性，是保证学生培养质量的关键，也是学院办学成败的关键。

校训：勤奋 尚志 敬业 乐群

释义：校训是一所大学独特的办学理念和办学精神的高度概括表述，是学校特色和整体价值取向的根本标志之一，对学校办学方针、发展方向、大学精神、优良校风的形成具有重要的引导和激励作用。

勤奋：韩愈云“业精于勤而荒于嬉，行成于思毁于行”；“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。“勤奋”是立学之基，成才之径。

尚志：出自元代文学家虞集（1272-1348）着《尚志斋说》，“亦尝观于射乎？正鹄者，射者之所志也……， 正鹄之不立，则无专一之趣乡，则虽有善器强力，茫茫然将安所施哉？”

译为：“你们见过射箭吗？箭靶的中心是射箭人的目标……，如果不设置靶心，就没有专一的趣味了，即使有好的弓箭，有很大的力气，无目标的你怎么施展呢？” 善于治学的人就要像射箭追求射中靶心一样，没有明确的志向，就像在大海里航行没有确定的目标方向，最终不沦为庸人的很少。要求学生要志存高远，要确立明确的学习目的和目标，才有持之以恒的学习兴趣和动力。

敬业乐群：出自西汉戴圣《礼记.学记》，“一年视离经辨志，三年视敬业乐群……”。

“敬业”是指：对待学习（工作）认真负责，尽心尽职，一丝不苟的精神；“乐（读音yào）群”是指：乐于与同学（同事）和睦相处，和谐共事，团结协作的品质和作风。“敬业乐群”是对职业人的职业态度、职业道德、职业素养的基本要求，是各类职业教育应该大力发扬的精神。1918年8月20日，我国著名的职业教育理论奠基人黄炎培先生在上海创办了中国*所职业学校——“中华职业学校”的校训就是“敬业乐群”。

校风：文明 诚信 和谐 上进

释义：校风是指学校的风气。是一所学校所特有的占主导地位的群体行为、习惯和风尚，反映了一所学校的的精神面貌和性格特质。校风具体表现为学校领导者的作风、教师的教风、学生的学风和学校工作人员的工作作风等方面，校风具有巨大的同化力、促进力和约束力。建设优良的校风是实践办学理念、实现办学目标、形成办学特色和优良传统的重要任务，是学校的核心竞争力之所在。

文明：学校是传承、建设和发展文明的基地。应在物质文明、精神文明、制度文明、生态文明等方面为社会做出表率和示范。建设文明的校园是建设优良校风的基本任务。

诚信：是做人必备的品质，是“立人之本”。子曰“人而无信，不知其可也。”认为人若不讲信用，在社会上就无立足之地，什么事情也做不成。

和谐：建设安全、稳定、民主、团结、融洽、温馨的校园人文环境，是形成优良校风的基本保证。

上进：追求进步的精神状态。人人保持上进心，教者硕果累累，学者学有所成，促进学院的各项事业蒸蒸日上，日新月异。

教风：严谨 严格 良师 益友

释义：教风指教师的教学作风和学术风气。反映教师的职业态度、职业道德、、敬业精神和专业素养。优良的教风能有效促进优良学风和校风的形成。

严谨：严肃、谨慎之意。指在求知或者向学生传授知识、技能过程中要坚持严密、精准、实事求是、精益求精的科学态度和一丝不苟的工作作风。

严格：在执行制度或者掌握标准时认真，不偏离原则。在我国自古以来就有“严师出高徒”，“教不严，师之惰”（三字经）等教育格言。关心学生成长，严格要求学生是教师的责任和义务，也是建设良好教风和学风的重要内容之一。

良师益友：使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。江泽民同志说：“教师应该成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立学习的榜样。”

学风：勤学 勤练 动脑 动手

释义：学风是指一所学校在学习方面表现出的占主导地位的、具有群体性、一贯性和稳定性的风气、氛围、习惯。

学生对待学习的思想态度和行为表现，主要表现为学习动机、学习兴趣、学习态度、学习纪律、学习干劲、学习意志、钻研精神和理论联系实际、实事求是的思想方法等，反映了学校在治学精神、治学态度和治学方法等方面的风格、特色和传统。优良的学风是激励学生勤奋学习、立志成才的精神动力。

勤学、勤练：是培养高素质高技能人才必须遵循的教学原则。

只有理论联系实际，边学边练，学练结合才能真正掌握知识和技能。

动脑、动手：高等职业教育培养高技能人才。“君子动口不动手”，只懂理论，不会动手解决实际问题的人是不会受到用人单位欢迎的。既善于分析思考，又能动手实践，手脑并用是培养高技能人才必须的科学学习方法。

相关新闻/重庆公共运输职业学院

全国著名城市轨道交通培训专家朱小瑶访问重庆公共运输职业学院

2013年11月2日，全国著名城市轨道交通培训专家朱小瑶同志受重庆公共运输职业学院邀请，访问学院并指导工作。在学院党委副书记彭超及轨道交通系专任教师的陪同下，朱小瑶参观了学院城市轨道交通技术实训中心，并了解学院轨道交通系专业课程建设和师资队伍建设的详细情况。

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