关注。图书馆，郑州师范学院。
于2010年3月在郑州师范高等专科学校基础上建立的一所全日制普通本科院校，至今已有60多年的办学历史。郑州师范学院坐落于黄河之滨， 是经教育部批准，嵩山之麓的河南省省会郑州，其前身是1949年成立的河南省立郑州师范学校。
据2018年6月学校官网显示，学校设有20个二级教学学院，开办39个本科专业、12个专科专业 。
| 学院 | 本科专业 | 专科专业 |
| 郑州师范学院文学院 | 汉语言文学（师范）、汉语国际教育（师范） | ------------- |
| 郑州师范学院传播学院 | 广播电视学、网络与新媒体 | 新闻采编与制作（编导方向）、主持与播音 |
| 郑州师范学院外国语学院 | 英语（师范）、英语（商用方向） | 应用俄语 |
| 郑州师范学院数学与统计学院 | 数学与应用数学（师范）、统计学 | 统计实务 |
| 郑州师范学院物理与电子工程学院 | 物理学（师范）、物理学（绿色等能源方向）（师范）、光电信息科学与工程 | 电子信息工程技术、电子信息工程技术（光电技术方向） |
| 郑州师范学院化学化工学院 | 化学（师范）、应用化学 | 科学教育（师范） |
| 郑州师范学院政治与公共管理学院 | 思想政治教育（师范） | 人力资源管理、社会工作（师范） |
| 郑州师范学院历史文化学院 | 历史学（师范）、文化产业管理 | 文化市场经营与管理、出版与发行 |
| 郑州师范学院地理与旅游学院 | 地理科学（师范）、地理信息科学 | 旅游管理(酒店方向) |
| 郑州师范学院生命科学学院 | 生物科学（师范） | 园艺技术（观赏园艺方向）、生物技术及应用 |
| 郑州师范学院教育科学学院 | 学前教育（师范）、应用心理学（师范） | 学前教育（师范） |
| 郑州师范学院特殊教育学院 | 特殊教育（师范）、特殊教育（手语翻译方向）（师范） | 儿童康复（师范） |
| 郑州师范学院初等教育学院 | 小学教育（师范） | 投资与理财、物业管理 |
| 郑州师范学院经济与管理学院 | 投资学、管理科学（精益管理方向） | ------------- |
| 郑州师范学院体育学院 | 体育教育（师范）、休闲体育 | ------------- |
| 郑州师范学院音乐与舞蹈学校 | 音乐学（声乐、器乐方向）（师范）、舞蹈学（师范） | 音乐学（声乐、器乐方向）、舞蹈表演 |
| 郑州师范学院美术学院 | 美术学（师范） | 装潢艺术设计、艺术设计 |
| 郑州师范学院信息科学与技术学院 | 计算机科学与技术（师范）、计算机科学与技术（信息技术教育方向）（师范）、软件工程、数字媒体教育 | 现代教育技术（师范）、计算机应用技术（对口）、计算机网络技术（电子网络营销方向） |
| 郑州师范学院信息物流学院 | ------------- | 物流管理、城市轨道交通运营管理、会展策划与管理、艺术设计（服装设计与展示方向） |
| 郑州师范学院公共艺术教育部 | ||
| 郑州师范学院思想政治理论教学研究部 | ||
| 参考资料来源： | ||
据2017年2月学校官网显示，学校设有省级重点学科1个，与郑州大学、河南大学、河南农业大学等高校开展了联合培养研究生项目。
河南省第八批重点学科：教育学原理
师资力量据2017年2月学校官网显示，学校有教职工1060余人，其中具有高级专业技术职务的350余人；具有硕士、博士学位的教师770余人；享受国务院特殊津贴专家、*、省级优秀教师、河南省学术技术带头人、河南省教学名师、省级优秀中青年骨干教师等60余人，拥有2个省级教学团队。
全国优秀教育工作者：王北生
河南省优秀专家：王北生
河南省骨干教师：刘玉娥
河南省跨世纪优秀女人才：刘玉娥
河南省高等学校教学名师：陈国维
河南省高等学校教学团队：教育学原理教学团队 、中国古代文学教学团队
教学建设? 质量工程
据2017年2月学校官网显示，学校有*教师教育精品资源共享课2门，省级精品课程3门，教育部教师队伍建设示范项目1项，教育部卓越教师培训计划改革项目1项，河南省卓越教师培养计划改革项目2项，省教师教育改革创新实验区1个，省高等学校“专业综合改革试点”4个，省高等学校实验教学示范中心3个，省级示范性实训基地1个，省级特色专业1个。
学校是国家教育部“国培计划”示范性项目和中西部项目承担者、河南省新课改培训者和小学省级骨干教师培训基地、河南省中小学校长培训基地、援疆项目培训基地、英特尔未来教育项目河南总执行机构。
| 项目类别 | 项目名单 |
| *教师教育精品资源共享课 | 特殊儿童发展与学习 |
| 小学英语教学设计 | |
| 河南省教师教育精品资源共享课 | 特殊儿童发展与学习 |
| 幼儿教育政策法规 | |
| 小学英语教学设计 | |
| 教育部教师队伍建设示范项目 | 开设特殊教育课程，培养随班就读的教育教学能力 |
| 教育部卓越教师培训计划改革项目 | 开设特殊教育课程，培养随班就读的教育教学能力 |
| 河南省教师教育改革创新实验区 | 郑州教师教育改革创新实验区 |
| 河南省高等学校专业综合改革试点 | 小学教育、音乐学 、英语、特殊教育 |
| 河南省高等学校实验教学示范中心 | 计算机与教育技术实验教学中心 |
| 小学教师教育实验教学中心 | |
| 生物学实验教学中心 | |
| 河南省示范性实训基地（高职） | 园艺技术专业实训基地 |
| 河南省特色专业建设点4 | 生物科学 |
| 项目名称 | 项目类别 | 获批年份 |
| 基于教师资格证考试制度的高师院校化学专业教师教育类课程重构 | 重点项目 | 2016 |
| 河南省师范生师德教育和养成教育培养研究 | 重点项目 | 2016 |
| 基于河南省师范生对“教育与心理学公共课程”观念的课程优化研究 | 重点项目 | 2016 |
| 高等师范教育与基础教育协同发展的有效途径研究 | 重点项目 | 2016 |
| 中﹒韩视觉障碍教育教师效能感的特性比较研究 | 重点项目 | 2016 |
| 基于多重反馈强化地理空间认知的地理科学师范专业实验教学体系建设研究 | 重点项目 | 2016 |
| 高等师范教育与基础教育融合发展和协同创新研究 | 重点项目 | 2016 |
| 农村留守义务教育学生关爱服务体系研究——基于河南省的调查 | 重点项目 | 2016 |
| 基于河南省的教师教育课程标准体系建设研究 | 一般项目 | 2016 |
| 河南省卓越科学教师培育现状分析与解决对策研究 | 一般项目 | 2016 |
| 全纳教育背景下教师教育模式研究 | 一般项目 | 2016 |
| 聋人本科舞蹈专业教学、实践、社会服务一体化人才培养模式研究 | 一般项目 | 2016 |
| 基于基础教育的高师院校生物教学改革研究 | 一般项目 | 2016 |
| 幼儿园教师的养成教育与教师职业道德研究 | 一般项目 | 2016 |
| 新课程改革条件下生物专业师范生说课能力训练研究 | 一般项目 | 2016 |
| 教师教育开放背景下师范类专业综合改革研究 | 一般项目 | 2016 |
| 中小学音乐教师分类培训实践与研究——以郑州市为例 | 一般项目 | 2016 |
| 师范生教育教学能力现状及提升策略研究 | 一般项目 | 2016 |
| “云时代”下教师信息技术职后培训设计与实践 | 一般项目 | 2016 |
| 基于国培计划“双导师制”队伍建设研究 | 一般项目 | 2016 |
| 基于创业教育的师范生综合素质提升研究 | 一般项目 | 2016 |
| 河南省师范生教育教学研究能力提升研究 | 一般项目 | 2016 |
| 新高考改革背景下教师教育通识课程建设研究 | 一般项目 | 2016 |
| 基于河南省卓越小学数学教师师资队伍建设研究 | 一般项目 | 2016 |
| 职前英语教师文化教学能力培养改革探索与实践：以河南省为例 | 一般项目 | 2016 |
| 网络时代师范生化学实验教育教学能力的培养及训练研究 | 一般项目 | 2016 |
| 河南省高等特殊教育“医教结合”的理论与实践 | 重点项目 | 2017 |
| 提升幼儿园早期阅读教育有效性的实践研究 | 重点项目 | 2017 |
| 小学全科教师教学能力评价标准研究 | 重点项目 | 2017 |
| 师幼互动中的教师情绪管理研究 | 重点项目 | 2017 |
| 新建本科院校培育办学特色的认识与实践——以郑州师范学院为例 | 重点项目 | 2017 |
| 基于5-6岁幼儿绘画表征特点的幼儿园美术课程改革研究 | 重点项目 | 2017 |
| 基于河南省教育类课程实行“双导师制”的案例实践研究 | 一般项目 | 2017 |
| celta理念对基础教育英语教学改革与创新能力培养研究 | 一般项目 | 2017 |
| 河南省中小学教师教育现状研究 | 一般项目 | 2017 |
| 河南省中小学教师职业道德养成教育研究 | 一般项目 | 2017 |
| 借助师范教育平台，打造“戏曲进校园”终端机传承模式 | 一般项目 | 2017 |
| 教育康复学专业人才培养课程体系的优化研究 | 一般项目 | 2017 |
| 师范生教学改革与创新能力培养研究 | 一般项目 | 2017 |
| 文化视域下小学语文教师专业发展研究 | 一般项目 | 2017 |
| “互联网”背景下地理教育教学改革研究 | 一般项目 | 2017 |
| 顶岗实习中师范生身份认同危机及其消解——以学前教育专业为例 | 一般项目 | 2017 |
| 高等师范院校创客教育课程教学模式的开发与实践 | 一般项目 | 2017 |
| 数学教学论课程培养学生实践创新能力的策略研究 | 一般项目 | 2017 |
| 互联网背景下高师职前化学教育教学技能的培养及训练研究 | 一般项目 | 2017 |
| 河南省高校音乐教师素养和技能双提升的培养模式研究 | 一般项目 | 2017 |
| 学校本位教师专业发展对初中英语教师专业发展的启示 | 一般项目 | 2017 |
? 教学成果
| 项目名称 | 奖项等级 | 获奖时间 |
| 基于“课程标准”理念下的地方师范院校教师教育课程体系改革的研究与实践 | 二等奖 | 2013 |
| 师范教育专业实践教学体系研究 | 二等奖 | 2013 |
| 开设特殊教育课程，培养师范生具有指导性残疾学生随班就读的教育能力 | 一等奖 | 2016 |
| 《幼儿教育政策法规》精品课程和教学资源建设 | 一等奖 | 2016 |
| 新课程背景下小学语文课堂教学质量评价体系研究 | 一等奖 | 2016 |
| 新版课标下生物专业师范生课程能力的培养研究与实践 | 二等奖 | 2016 |
| 基于河南省的师范生实践教学研究 | 二等奖 | 2016 |
| 全球视域下河南省幼儿英语启蒙教学研究 | 二等奖 | 2016 |
据2017年2月学校官网显示，学校与美、英、加、俄、印等9个国家的12所院校建立了合作关系，在加拿大皇家学院等3所高校成立汉语言文化交流中心，承担了郑州市与巴西若茵维莱市教育交流项目。每年选派教师赴海外进修学习，组织多批次考察团到境外交流访问。
学校荣誉据2017年2月学校官网显示，学校先后被授予“*语言文字规范化示范校”、“全国文明单位”、“河南省文明标兵学校”、“河南省高等教育教学工作先进集体”等荣誉称号50多项。并荣获2011年度“河南省本科院校综合实力20强”、2012年度“河南较具就业竞争力示范院校”等称号。
2016年5月，被评为河南省教育系统学雷锋优秀群体及岗位标兵。
| 职务 | 姓名 |
| 党委书记 | 于向英 |
| 党委副书记、院长 | 孙先科 |
| 党委副书记、工会主席 | 弓民 |
| 党委副书记 | 翟幸福 |
| 副院长 | 蒋丽珠 |
| 孔青 | |
| 贾敏仁 | |
| 刘济良 | |
| 陈新 | |
| 盛宾 | |
| 纪委书记 | 李树生 |
| 姓名 | 职务 | 任职时间 |
| 樊伯釐 | 校长 | 1949.9—1950.3 |
| 张宇瑞 | 校长 | 1950.3—1950.10 |
| 王耀华 | 书记 | 1953.10—1957 |
| 王耀华 | 校长 | 1953.10—1966.7 |
| 杨林 | 书记 | 1957.3—1961.5 |
| 马仁选 | 书记 | 1961.4—1961.11 |
| 王玉正 | 书记 | 1961.11 |
| 蔡子慎 | 革委会主任 | 1967.6—1969 |
| 刘书勤 | 革委会主任 | 1969—1971 |
| 李家荣 | 校长 | 1971—1975.5 |
| 付秉衡 | 书记、校长 | 1975.5—1977.8 |
| 王勇 | 书记 | 1977.9—1978.9 |
| 李蔚人 | 校长 | 1978.6—1978.10 |
| 曹敬 | 校长 | 1984.10—1986.5 |
| 张荣田 | 书记 | 1985.12——1986.5 |
| 常明欣 | 书记 | 1988.5—1996.8 |
| 张荣田 | 校长 | 1986.5—1994.8 |
| 李学勇 | 纪委书记 | 1992.8—1996.8 |
| 李春潮 | 校长（代） | 1994.8—1995.12 |
| 刘振杰 | 校长 | 1995.12—2000.7 |
| 刘振杰 | 书记 | 1996.8—2001.11 |
| 苏占维 | 纪委书记 | 1996.8—1997.8 |
| 蒋丽珠 | 纪委书记 | 1997.8—1999.11 |
| 孙绣华 | 纪委书记 | 1999.11-2002 |
| 张建军 | 校长 | 2000.7-2002.9 |
| 姓名 | 职务 | 任职时间 |
| 高文华 | 书记、副校长 | 1955.7—1957.4 |
| 高金亭 | 书记、副校长 | 1957.4—1957.7 |
| 马仁选 | 校长 | 1957.10—1960.7 |
| 程世平 | 书记 | 1957.12—1959.2 |
| 马仁选 | 书记 | 1959.6—1960.7 |
| 车作铭 | 书记、副校长 | 1960.10—1962.6 |
| 常邦国 | 书记 | 1963.10—1965.4 |
| 李映浩 | 校长 | 1964.7—1968.10 |
| 杜全仁 | 书记 | 1965.5—1968.10 |
| 董春阳 | 书记 | 1976.10—1978.4 |
| 程宏章 | 书记 | 1978.6—1979.1 |
| 赵丙坤 | 书记、副校长 | 1979.9—1985.3 |
| 曾祥生 | 书记 | 1985.3—1986.11 |
| 孙新法 | 校长 | 1985.3—1986.11 |
| 徐玉斌 | 书记 | 1986.11—1987.11 |
| 徐玉斌 | 校长 | 1986.11—1995.11 |
| 孙新法 | 副校长 | 1986.11—1995.12 |
| 李法合 | 书记 | 1987.11—1995.12 |
| 李海乾 | 副校长 | 1993.8—1995.12 |
| 李法合 | 书记 | 1997.5—1999.9 |
| 李海乾 | 校长、副书记 | 1997.5—2000.6 |
| 樊豫陇 | 书记 | 1999.9—2000.7 |
| 樊豫陇 | 校长、副书记 | 2000.7—2002.1 |
| 刘志伟 | 纪委书记 | 2000.7—2002.1 |
| 姓名 | 职务 | 任职时间 |
| 孙华堂 | 书记 | 1979.5—1983.6 |
| 丁宁 | 院长 | 1981.5—1985.5 |
| 丁宁 | 书记 | 1984.1—1985.5 |
| 张怀廉 | 书记 | 1985.5—1999.9 |
| 赵延洲 | 院长 | 1985.5—2000.6 |
| 李学勇 | 书记 | 1998.7—2000.7 |
| 惠军 | 书记 | 2000.7—2002.3 |
| 周静宇 | 院长 | 2000.7—2002.3 |
| 张建航 | 副院长 | 2001.12—2002.3 |
| 马敬国 | 副院长 | 2001.12—2002.3 |
| 职务 | 姓名 |
| 党委书记 | 魏书彦 |
| 校长 | 于向英 |
? 郑州市立初级师范学校
1927年，郑县初级中学附设师资训练班。
1930年2月，师资训练班改办为郑县师范讲习所，地址为书院街火神庙，作为师范学校单独办学。
1933年7月，郑县师范讲习所改校名为郑县县立初级师范学校。
1934年，郑县县立初级师范学校改名为郑县县立简易乡村师范学校。
1939年，日机空袭郑州，郑县县立简易乡村师范迁城郊三官庙。
1944年4月，郑州沦陷，学校暂停课；11月，复校于城内文庙。
1948年底，郑县县立简易乡村师范学校改名为郑州市立初级师范学校，迁至张家门。
? 河南*行政区联立师范学校
1942年，河南*行政区联立师范学校于密县创建。
1945年抗战结束后，学校从密县迁至郑州。
? 省立中正中学师范部
1938年，豫陇中学创立于甘肃省天水市。
1939年4月，改名为“国立第十中学”，校设立高中、初中、小学三部。
1943年，国立第十中学增设师范部。
1946年，国立第十中学迁至河南省新乡县更名为河南省中正中学。
1947年4月，河南省中正中学师范部迁至郑州西北郊薛岗村。
? 省立汲县师范学校
1901年，年由李时灿、王锡彤在卫辉府城创建经正书院，为全省*所改良书院。
1906年，改建为经正师范学堂。
1916年，改称为河南省河北道师范。
1917年，改称为省立第五师范学校。
1930年，改名为省立汲县师范学校。
抗日战争期间为躲避战乱，曾迁校于禹县；抗战结束后，迁回原址。
1947年，省立汲县师范学校暂迁至郑州海滩寺。
三校并立? 郑州师范学校
1949年9月，郑州市立临时师范学校（1948年，河南*行政区联立师范学校、省立中正中学师范部、省立汲县师范学校合并，地址为海滩寺）与郑州市立初级师范学校合并，成立河南省立郑州师范学校，设高级中等师范和初级师范两部。校址始在张家门，后迁至菜市街、机器窑。
1952年，学校逐渐迁入文化区新校址。
1953年2月，学校改名为河南省郑州师范学校。当年，郑县撤销，郑县短师班并入郑州师范学校。河南省荥阳高级师范学校也于当年并入该校。
1954年，学校改为完全普通中等师范学校。3个幼师班并入当年成立的河南省郑州幼儿师范学校。
1956年，河南省郑州师范学校迁至杜岭街原郑州市第四初级中学校址。
1957年7月，河南省郑州师范学校被确定为河南省重点学校。
1958年春，整风运动开始。9月，全市城区中等以上学校停课，师生投入大炼钢铁热潮。
1959年下半年，郑州市教育系统开展了“反右倾”运动，对学校正常的教学活动进一步产生冲击。
1966年开始的“文化大革命”中，郑州师范学校6年没有招生。
1968年8月，学校迁至文化区原郑州幼儿师范学校校址。
1978年3月，农业路幼儿园划归郑州师范学校，作为师范学校的附属幼儿园。
1979年1月，郊区“五·七”师范学校（1974年成立）改名为郑州师范郊区分校。
1980年3月，河南省教育厅同意郑州师范校址迁至郑州师范郊区分校。
1981年，郑州师范学校由郑州市直接管理。
1982年，郑州市人民政府决定将郑州师范郊区分校改建为郑州师范学校。
1985年，河南省特殊教育师范学校筹建，河南省教委豫教师字（1989）58号文批复，同意建立河南省特殊教育师范学校。河南特殊教育师范学校和郑州师范学校是一个机构，两个牌子。
? 郑州第二师范学校
1949年，郑州专区在荥阳西关筹建了郑州专区师资轮训队。
1950年冬，师训队迁至县城西北十华里许的成皋县东史村小学北院。
1951年9月，在师资轮训队的基础上，利用原成皋中学旧址，成立“河南省荥阳高级师范学校”。
1953年秋，郑州专署将成皋、荥阳、巩县、密县、登封、郑县、中牟7县的初级师范合并，集中到成皋县东史村，利用“河南省荥阳高级师范学校”校址成立“河南省成皋初级师范学校”，直属郑州专署文教科领导。
1954年，“河南省成皋初级师范学校”停止招生，校址交荥阳县使用。荥阳县在暑假后调荥阳中学、马固完中初中三年级各2个班到师范学习，成立“荥阳县第五初级中学”。
1956年，在“荥阳县第五初级中学”的基础上成立“河南省荥阳师范学校”。
1960年，“河南省荥阳师范学校”下放给荥阳县领导，学校更名为“荥阳县师范学校”。
1963年10月，把开封一师（开封师专）的全体教师和教学设备全部迁到荥阳东史村，与荥阳师范合并，恢复“河南省荥阳师范学校”。
1966年“文化大革命”开始后，学生成立了红卫兵战斗队等组织，开展了大串连，停课“闹革命”。
1968年7月，荥阳师范学校迁中牟，与中牟农校、开封师范合并，改名“五七”专科学校。
1971年，“五七”专科学校解体。荥阳师范、开封师范迁至开封老府门，改称开封地区师范学校。
1984年，开封地区师范学校升格为开封师专。
1975年，郑州市教育局决定在东史村原师范旧址开办“郑州师范荥阳分校”。
1977年全国恢复高考后，恢复组建河南省荥阳师范学校。
1980年3月，河南省教育厅下文同意荥阳县师范改为郑州师范荥阳分校。
1984年4月，河南省教育厅通知荥阳师范改名为“郑州市荥阳师范学校”，直属郑州市教育局领导。
1985年，经郑州市人民政府批准，荥阳县政府同意在县城东建立新校址，于1989年暑假全部搬入新校。
1994年3月，经河南省教育委员会教师字（1994）90号文件批复，“郑州市荥阳师范学校”更名为“郑州第二师范学校”。
? 郑州教育学院
1958年，郑州市教师进修学校创办。
1959年暑假，郑州师范学校和荥阳师范学校的函授部并入郑州教师进修学校。
1960年6月，郑州市教师进修学院在郑州市教师进修学校基础上建立，校址郑州市盐店后街。
1962年12月，逢国家为平衡国民经济负担而对全国高校、中专等学校进行大规模压缩调整，学校停办。
1978年5月，经市革委（1978）29号文件批准，郑州市教师进修学院在南阳路原郑州市第四十二中校址恢复筹建。
1980年12月，经河南省政府予政（80）223号文件批准，河南省郑州教师进修学院正式恢复建立。
1983年3月，河南省郑州教师进修学院全部迁入陇海西路校址。
1985年5月，经郑州市政府郑政（85）128号文件批准，河南省郑州市教师进修学院更名为郑州教育学院。
合并办学2001年，郑州第二师范学校并入郑州教育学院。
2002年3月，教育部教发函【2002】53号文件批准在郑州教育学院与郑州师范学校合并基础上建立郑州师范高等专科学校。
2008年1月，市政府第98次常务会议研究决定：以郑州师范高等专科学校为主体申报设置郑州文理学院。
2010年3月，经教育部批准郑州师范学院在郑州师范高等专科学校的基础上成立。
? 校徽
学校校徽包括徽志和徽章。
徽志为圆形。徽志中心由黄河水变形的郑州师院首字母（ZZSY）及建校年份“1949”组成。中间环形上方为校名英文全称“Zhengzhou NormalUniversity”，下方为郭沫若题写的校名。
徽志的图形之寓意一有黄河之水之意，郑州地处中原，又是河南的省会，位于黄河之畔，黄河水养育着郑州这片沃土，因此又称为“母亲之河”。坐落于河南省郑州市的郑州师范学院如“母亲河”般孕育着莘莘学子们，培养他们成为社会的栋梁之才，同时借黄河之水奔腾之意，象征着郑州师范学院腾飞正当时，风劲好扬帆的发展。黄河水变形为郑州“zz”的首字母和院的首字母“y”，复形亦有师“s”的变形，即有“ZZSY”的首字母之意。标志中心白色圆形与主图形亦有天与地之意，蕴含着中国传统文化的哲学理念。
徽志中心白色图形与主图形亦有天与地之意，也有中原思想文化传达着刚健有为、自强不息、中庸尚和的生活哲学，隐含着“日新”的变革进取精神。此标志基本图形为圆形，符合中国人的审美观，具有生生不息、绵延不息、循环往复的宇宙精神和生命特征。
徽章为教职工和学生佩戴的题有校名的长方形证章。教职工为红底白字，学生为白底红字。
? 校歌
《与中原一同崛起》
樊豫陇、惠保德词，夏宗贵曲
嵩岳巍巍黄河汤汤，郑州师范铸辉煌。
传承华夏五千年文明，承载教育兴国的希望。
啊~郑州师院，播撒智慧之光，孕育桃李芬芳。
啊~郑州师院，与中原一同崛起，追求梦想荣光。
莘莘学子不息自强，厚德博学写华章。
学高为师德高为范，青春作伴扬帆起航。
啊~郑州师院，播撒智慧之光，孕育桃李芬芳。
啊~郑州师院，与中原一同崛起，追求梦想荣光。
追求梦想荣光。
文化精神? 校训
与中原一同崛起
“与中原一同崛起”源自2004年温家宝总理的《政府工作报告》，其中他首次明确提出要促进中部地区崛起。河南顺应时代潮流，提出“实现跨越式发展，促进中原崛起”的主张。
学校把“与中原一同崛起”作为校训，就是为了将学校的发展纳入大郑州建设的洪流之中，激励广大师生时时牢记自己肩头的重任，加倍努力地工作和学习，担当起引领社会发展方向的神圣使命，早日实现“与中原一同崛起”的宏伟目标。
? 校风
厚德、博学、弘毅、创新
? 学风
求知、合作、做事、做人
据2017年2月学校官网显示，学校成立了教育科学、中原文化、生物技术、软件科学、3S、戏曲等6个研究所和河南省特殊教育、郑州市兰花工程技术、郑州市残疾人教育工作3个研究中心，建立了郑州市廉政文化研究基地、郑州市社会科学普及教育研究基地。
研究成果2005-2011年，学校立项*项目3项，省部级项目近150项。“十二五”期间，学校承担*、省级研究课题300多项，完成科技成果转化10多项。
2015年，学校教师共发表学术论文903篇、专著26项，获得专利53项。在EI、SCI上发表论文32篇。 获2015年度河南省社会科学优秀成果奖二等奖2项，三等奖1项。 获16项第三届河南省自然科学学术奖，其中一等奖1项，二等奖5项，三等奖10项。
2016年，学校获得河南省教育厅2016年度科技成果奖一等奖23项、二等奖6项； 获得2016年度河南省教育科学研究优秀成果一等奖8项，二等奖5项。
获得郑州市2016年度社会科学调研课题立项38项， 获2016年度河南省社科联调研课题立项35项。
学术资源? 馆藏资源
截至2015年9月，学校图书馆馆藏图书145万余册，报刊合订本6万余册，音像资料6万余件，电子图书近60万种，订阅中外文期刊1800余种，有《中国期刊全文数据库》、《中国博士学位论文全文数据库》、《中国优秀硕士学位论文全文数据库》、《重庆维普中文期刊全文数据库》等22个全文数据库。古籍书库收藏有《四库全书》、《续修四库全书》等多种珍贵文献，特藏室收藏有社会各界人士捐赠的名人字画、钱币、纪念币和邮品等。
? 学术期刊
《郑州师范教育》是由河南省教育厅主管，郑州师范学院主办，面向社会公开发行的综合性学术期刊，主要刊发师范教育各学科优秀的教育教学成果。刊物主要栏目有马克思主义学习与研究、哲学研究、经济管理、文学艺术、高等教育研究、学前教育研究、特殊教育研究、语言文字研究、文学艺术、中原文化、学科与教学论、生物技术、基础数学、物理学研究等。
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